TRABAJO DEL VIERNES 15 DE MAYO DE 2020

SUGERENCIA DE TRABAJO PARA EL VIERNES 15 DE MAYO DE 2020

AVISO: ESTA TAREA ES PARA TODOS LOS GRUPOS Y NIVELES.

ELABORACIÓN DEL RESUMEN DEL LIBRO DE LECTURA:

Es la tercera y penúltima parte del trabajo de lectura que habrá que preparar y enviar el VIERNES 22 DE MAYO DE 2020 y que será equivalente al CONTROL de lectura que hubiéramos realizado si las clases fueran presenciales. El resumen no ha de ser especialmente extenso, sino que tiene que ofrecer la totalidad del argumento de una manera sintetizada pero incluyendo toda la estructura de la obra. En el siguiente enlace podrás observar una forma sencilla de elaborar un resumen de una obra literaria:

https://es.wikihow.com/escribir-un-resumen-de-un-libro

IMPORTANTE:

Recuerda que la biografía del autor o autora, el estudio del personaje, el resumen y la opinión personal forman las cuatro partes del trabajo de lectura. En teoría se pedirá el viernes 22 de mayo pero si se quiere enviar antes, no hay problema. Se ha de enviar montado en un único documento, preferiblemente pdf y su extensión no debe superar dos caras. 

SUGERENCIA DE TRABAJO JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS PARA EL JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

1º B-C.

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Repaso(II).Página 151(II).

Vamos a acabar el repaso de las categorías gramaticales presentadas en esta unidad con la segunda parte de la página 151. En este caso, con  todas las estudiadas en esta unidad: adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones así como todo tipo de locuciones. Sería conveniente repasar los contenidos teóricos y además: 

*Ejercicios 29,30 y 31 de la página 151.

2º D-E.

Conocimiento de la Lengua.Gramática unidad 8. El complemento agente.  Página 162.

Hoy vemos un nuevo complemento, el complemento agente. Lo primero que tienes que recordar es el sujeto paciente, para ello echa una ojeada a los tipos de sujeto en la página 142.

El complemento agente es un complemento que realiza la acción en las oraciones pasivas, oraciones que veremos más adelante pero que ya te informo de que son aquellas con sujeto paciente( no realiza la acción del verbo sino que la recibe); el verbo está conjugado en voz pasiva( perífrasis verbal ser+participio)  y llevan siempre un complemento agente(que siempre empieza por la preposición por) y que indica quién realiza la acción del verbo. Ejemplo: La moto(sujeto paciente) fue arreglada(núcleo del predicado) por el mecánico(complemento agente).

En la página 162 tienes claramente la estructura del complemento, su reconocimiento  y cómo identificarlo sin dificultad. 

*Ejercicios 35,36 y 38 de la página 162.

PROPUESTA DEL MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS SUGERIDOS PARA EL MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020

1ºESO:

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Repaso (I).Página 151(I).

Vamos a hacer unos ejercicios de repaso de las categorías gramaticales estudiadas en la unidad 8:

*Ejercicios 24,25,27 y 28 de la página 151. (Adverbios y preposiciones).

2ºESO:

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. El complemento circunstancial. Página 161.

Vamos a ver un complemento muy sencillo que solemos identificar sin problema, eso sí, teniendo cuidado de no equivocarnos, como suele pasar, con el atributo( ver tipo de verbo) o con el complemento predicativo(todavía no estudiado). Es un complemento que no es necesario en la oración y que a nivel semántico nos aporta información añadida relativa a las circunstancias en las que se desarrolla la acción verbal. Esta función la suelen desempeñar S.N.; S.P. y S.ADV. y las circunstancias van desde el lugar,tiempo,modo,causa y finalidad hasta la compañía, el instrumento y la materia. En el esquema de abajo lo podrás observar sin dificultad. 

*Ejercicios 31,32 y 33 de la página 161. 

SESIONES MARTES 12 DE MAYO DE 2020

AJUSTE DE CONTENIDOS PARA EL MARTES 12 DE MAYO DE 2020

IMPORTANTE: Los contenidos de hoy se refieren exclusivamente al trabajo de la lectura del 2º libro del tercer trimestre por lo que son para todos los grupos y todos los niveles.

2ªPARTE DEL TRABAJO DE LECTURA: ESTUDIO DE UN PERSONAJE DEL LIBRO.

Hoy vamos a hacer un descanso en la gramática para realizar la segunda parte del trabajo de lectura. Recordamos que la primera parte consiste en una breve reseña biográfica del autor o autora de la lectura elegida, y que esta segunda parte, que no es necesaria enviarla todavía y que se añade a la primera parte ya realizada, es el estudio de uno de los personajes de la obra que hemos leído o estamos acabando de leer. Para seguir unas pautas básicas en la realización de esta parte, os remito a la siguiente página donde encontraréis los pasos a seguir:

¿CÓMO CARACTERIZAR A UN PERSONAJE MÁS ALLÁ DE SU DESCRIPCIÓN?

 https://www.sinjania.com/como-caracterizar-a-un-personaje/

Recuerda que no es necesario que sea demasiado extenso, sino que tiene que darnos una idea real de ese personaje elegido más allá de un simple retrato; puedes elegir tantos puntos de vista de los explicados para la caracterización del mismo como quieras. Buena suerte y recuerda que aún faltan más partes para añadir al trabajo final del cual en breve se solicitará el envío y que será calificado como la prueba de la segunda lectura. Ánimo y disfruta de tu trabajo. 

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PROPUESTA DE TRABAJO LUNES 11 DE MAYO DE 2020

SUGERENCIA DE TRABAJO PARA EL LUNES 11 DE MAYO DE 2020

1ºESO.B-C

Conocimiento de la Lengua. Gramática Unidad 8. Página 150(II).

Hoy tenemos algo muy sencillo, es la última categoría gramatical que nos queda por conocer: la interjección. Es una voz que expresa un sentimiento muy concreto o algún tipo de impresión repentina; también imita sonidos de la realidad y se usan como fórmulas de saludo y cortesía. Su significado depende totalmente del contexto o situación en la que se usa. En el libro encontrarás ejemplos en usos concretos para que comprendas bien este tipo de palabras. 

*Ejercicios 21 y 23 de la página 150.


2ºESO.D-E

Conocimiento de la Lengua. Gramática Unidad 8. Página 160.

Vamos a continuar con una nueva función sintáctica: el complemento indirecto (C.I.). Este puede aparecer tanto como complemento de verbos transitivos como intransitivos, si bien cuando aparece con verbos transitivos también hay complemento directo C.D. Ejemplo: Yo (suj) he enviado (núcleo del predicado) la tarea( C.D.) a mi profesor (C.I.)  En los verbos intransitivos que exigen un sujeto causa, aparece solo el C.I. y suele duplicarse con su correspondiente pronombre personal átono le o les. Ejemplo: A los alumnos (C.I.) les (C.I.) gusta (núcleo del predicado) la nota más alta (sujeto).

Los contenidos del libro te pueden servir, aun así te aconsejo que revises el esquema que sigue a continuación. 

*Ejercicios 23,24,25 y 26 de la página 160.

PLANIFICACIÓN DE SESIONES ENTRE EL 11 Y EL 15 DE MAYO DE 2020

PROPUESTA DE TRABAJO VIERNES 8 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS SUGERIDOS PARA EL VIERNES 8 DE MAYO DE 2020

Atendiendo al avance de nuestra programación y teniendo en cuenta los debidos ajustes y actualizaciones de los contenidos se propone al alumnado participante en el desarrollo del currículo la siguiente propuesta de trabajo: 

1ºESO B-C

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Página 150.

Damos un paso más conociendo la conjunción como categoría gramatical de palabras invariables cuya función es unir palabras u oraciones. Hay muchos tipos de uniones, pueden coordinar a un mismo nivel o subordinar dando más importancia a una oración que a otra, pero no te preocupes ahora por eso. Las más habituales son:  y,e,ni; o,u,ya; mas,pero,sino,que,aunque,pues,luego,porque...

Al igual que con las preposiciones, también hay grupos de palabras llamados locuciones conjuntivas que funcionan como una conjunción: a pesar de que equivale a aunque.

*Ejercicios 19 y 20 de la página 150.



2ºESO D-E

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Página 159.

Vamos a echar un repaso al segundo de los complementos del núcleo verbal que vas a recordar. El primero fue el ATRIBUTO con los verbos copulativos, era necesario y sin él la oración está incompleta. El de hoy es el COMPLEMENTO DIRECTO, también es necesario, pero este acompaña a los verbos predicativos transitivos, esos que necesitan un complemento para tener significado completo. Los contenidos del libro te pueden servir, aunque habría que matizar muchas cosas, como la propia definición que aparece por eso te pongo mi esquema de contenidos y es mucho mejor que te guíes por él. 

*Ejercicios 16,17,18 y 19 de la página 159.