PLANIFICACIÓN DE TAREAS DESDE EL 1 HASTA EL 5 DE JUNIO DE 2020

PROGRAMACIÓN DE LAS TAREAS DESDE EL 1 HASTA EL 5 DE JUNIO  DE 2020

PROFESOR: JOAQUÍN

DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA .

AJUSTE DE TAREAS DIARIO:  literatuya

1ºESO B – 1º ESO C

LUNES 1 DE JUNIO: Literatura U.4. Ed. literaria. Página 256.

MARTES 2 DE JUNIO: Literatura U.4. Ed. literaria. Página 257.

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO: Literatura U. 4. Ed. literaria. Página 258 y 259.

JUEVES 4 DE JUNIO: Literatura U. 4. Ed. literaria. Página 260 y 261.

VIERNES 5 DE JUNIO: Literatura U. 4. Ed. literaria. Página 262.

2ºESO D – 2º ESO E

LUNES 1 DE JUNIO: Anexo sintaxis. Página 168.

MARTES 2 DE JUNIO: Anexo sintaxis. Página 169.

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO: Anexo sintaxis. Página 170.

JUEVES 4 DE JUNIO: Anexo sintaxis. Página 171.

VIERNES 5 DE JUNIO: Anexo sintaxis. Página 172.

Collado Villalba a 29 de mayo de 2020.

PROPUESTA DE AMPLIACIÓN VIERNES 29 DE MAYO DE 2020

AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS VIERNES 29 DE MAYO DE 2020

1ºB-C:

Comunicación oral,hablar. Pág. 255.

Vamos a continuar con el género Lírico, y con esa estrecha relación entre la poesía, la música y obviamente la letra de las canciones musicales. Para entenderlo y sentirlo, lo mejor es que "cantemos poesía" como nos dice el texto de esta página. 

Ejercicio 1 primer párrafo tras el enunciado( no apartado 1) página 255.

2ºD-E:

Anexo sintaxis.Oraciones atributivas(II). Pág.167.

Cerramos hoy las oraciones copulativas o atributivas con tarea práctica. Es conveniente la realización de la misma pues te va a dar la competencia necesaria para entender este tipo de oraciones y reflexionar sobre el continuo uso que hacemos de ellas en el día a día. Es...parece...está...son tres de las palabras más utilizadas en el registro coloquial de una persona.

Ejercicios 9,10,11,12 y 17 de la página 167.

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SUGERENCIA DE CONTENIDOS PARA EL JUEVES 28 DE MAYO DE 2020

AJUSTE DE CONTENIDOS DE AMPLIACIÓN PARA EL JUEVES 28 DE MAYO DE 2020

AVISO: Con la unidad 8 se cierran los contenidos a evaluar, no la propia evaluación. Esta  se cierra, como se puede ver en la página web del instituto, el día 5 de junio de 2020. Dadas las características  del alumnado que está participando activamente en este trimestre no presencial, no se hace necesaria la programación de contenidos de repaso; todo lo contrario. Vamos a ampliar desde hoy y hasta el día 12 de junio con el fin de mejorar nuestro nivel de cara al curso que viene. 

En el caso de que llegado ese día y recibidas las calificaciones no hubiera presentación ni contacto del alumnado  suspenso, se continuará con contenidos de ampliación hasta el día 17 de junio, día en el que finalizan las actividades lectivas. De haber alumnos con la materia pendiente "conectados" para la evaluación final extraordinaria, se incluirían también contenidos de refuerzo y repaso para la evaluación extraordinaria  que sería el día 17 de junio como muy tarde y de la cual se comunicará modo, fecha y hora exacta. 

1ºB-C:

Literatura unidad 4. Introducción.Comunicación oral.Escuchar.Página 254.

Conviene hacer una lectura de la columna de contenidos con el fin de conocer lo que vamos a trabajar. A continuación, intenta ver el vídeo recomendado y hacer los cuatro ejercicios, reflexionando sobre  la relación entre la música y la poesía. 

2ºD-E:

Anexo Sintaxis. Oraciones atributivas (copulativas). Página 166.

Breve repaso de este tipo de oraciones. Características, estructura y  forma del atributo. De los ocho ejercicios que aparecen, puedes realizar tantos como gustes. 

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PRUEBA CONTROL REVISIÓN CONTENIDOS UNIDAD 8 MIÉRCOLES 27 DE MAYO DE 2020

PRUEBA CONTROL UNIDAD 8 LENGUA CASTELLANA 

AVISO:

SOLO SE TENDRÁN EN CUENTA COMO PRUEBAS PRESENTADAS AQUELLAS QUE SEAN RECIBIDAS EN LA DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO  HABITUAL CON FECHA 27 DE MAYO DE 2020.

INSTRUCCIONES: 

LA PRUEBA SE DEBERÁ ENVIAR COMO ARCHIVO ADJUNTO INDICANDO EN EL ASUNTO "PRUEBA CONTROL UNIDAD 8" PREFERIBLEMENTE CON EXTENSIÓN DOC. O PDF.  Y DESDE LA DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO DEL ALUMNO INTERESADO. DEL MISMO MODO   QUE LOS LLEGADOS FUERA DE PLAZO, NO SE TENDRÁN EN CUENTA  AQUELLOS ARCHIVOS QUE SE DIRIJAN A NUBES DE LAS QUE HAYA QUE DESCARGAR EL DOCUMENTO.  IGUALMENTE  SE RUEGA NO ENVIAR EL DOCUMENTO EN PROGRAMAS TIPO PAGES. GRACIAS.

1ºB-C: 

La prueba consiste en la elaboración y resolución ordenada  de las siguientes cuestiones: 

1.- Redacta dos breves textos (en torno a 60 palabras cada uno). El primero ha de ser NORMATIVO y el segundo INSTRUCTIVO relacionados con la higiene básica provocada por la pandemia del COVID-19. (5ptos.) Se tendrá en cuenta, además del carácter indicado para cada texto, su estructura y el lenguaje utilizado.

2.-Elabora una tabla de CATEGORÍAS GRAMATICALES (tienen que aparecer  las diez estudiadas durante el curso) y COMPLÉTALA con 20 PALABRAS DIFERENTES COMO MÁXIMO que aparezcan en los textos por ti escritos en el ejercicio 1. En cada  casilla tendrá que aparecer,por lo tanto,  dos palabras.  (5ptos). Se ruega insertar la tabla a continuación de los dos textos del ejercicio 1 con el fin de facilitar la corrección de la misma.( En una cara estándar entra la prueba completa.)

2ºD-E:

La prueba consiste en la resolución de las siguientes cuestiones: 

1.-Escribe cinco oraciones simples con las siguientes características: (5 puntos).

        *En todas tiene que aparecer un SN/SUJ con la estructura DET+N+C.N.

  *El S.V./PRED. constará, en todas ellas, del NÚCLEO más un único  Complemento Verbal. 

     *Los complementos verbales que aparezcan en cada oración NO PUEDEN REPETIRSE. Cada uno de los estudiados irá en una oración diferente (ATB.; C.D.; C.I.; C.C.; C.AG.)

     *Para obtener la máxima puntuación, cada oración deberá ir CLASIFICADA SEGÚN LA  NATURALEZA DEL PREDICADO. 

2.-Redacta  dos breves textos ( en torno a 80 palabras)  sobre el tema "Enseñanza a distancia" uno para cada uno de los dos tipos de periodismo que conoces.(información-noticia y opinión-artículo).  Se tendrá en cuenta, además del carácter indicado para cada texto, su estructura y el lenguaje utilizado.(5 puntos).

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MARTES 26 DE MAYO-CONTENIDOS DE REPASO PREVIOS AL CONTROL DE LA UNIDAD 8

PROPUESTA DE REPASO DE CONTENIDOS MARTES 26 DE MAYO DE 2020

AVISO: Como habitualmente hacemos el día anterior a cualquier prueba o control, hoy nos dedicamos al repaso de la unidad 8 la cual será objeto de revisión mediante la realización de una prueba mañana miércoles 27 de mayo de 2020. Se recuerda que el trabajo a evaluar deberá entregarse en la dirección de correo electrónico habitual y solo serán tenidos en cuenta aquellos correos que lleguen con fecha 27/5/20.Las instrucciones aparecerán a primera hora del día 27/5/20.

No olvides consultar cualquier tipo de duda que te surja.    


1ºB-C: 

Repaso de la unidad 8 de Lengua Castellana. Textos normativos e instructivos,estructura y lenguaje (teoría y práctica). Todas las categorías gramaticales, especialmente las de esta unidad. 

2ºD-E: 

Repaso de la unidad 8 de Lengua Castellana. Tipos de periodismo. Noticia y reportaje (teoría y práctica). El predicado, tipos de predicado y complementos del núcleo verbal. 

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AJUSTE DE SESIONES LUNES 25 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS DE REPASO Y DE AMPLIACIÓN PARA EL LUNES 25 DE MAYO DE 2020

1ºESO B - C.

Repaso de morfología. Gramática unidad 5. Los pronombres. Páginas 94 a 97.

Continuamos con el repaso de conceptos básicos en los que se ha detectado alguna confusión que es importante solventar. Para ello, nos centraremos en los contenidos de las páginas indicadas y en los ejercicios ya prescritos en su día ( entre el 31 de enero y el 3 de febrero de 2020) . Como es habitual, conviene consultar cualquier duda que nos pudiera surgir. 

2ºESO D - E. 

Conocimiento de la lengua. Gramática unidad 8. Clasificación de la oración simple. Página 163.

Y con este apartado cerramos los contenidos de la unidad 8. Es una clasificación muy básica de la oración simple (un solo verbo conjugado en forma personal) según la naturaleza del predicado (forma del predicado).

*Oraciones copulativas( verbo copulativo con atributo necesario como complemento).

*Oraciones predicativas( verbos predicativos -todos menos los copulativos- con otros complementos excepto atributo). Dentro de estas encontramos: 

     -Pasivas: el núcleo del predicado está formado por la perífrasis verbal conjugada ser+participio y lleva complemento agente (realiza la acción del verbo). El sujeto es sujeto paciente( recibe la acción del verbo).

     -Activas: el núcleo del predicado está conjugado en voz activa y puede llevar otros complementos como directo, indirecto, circunstancial, predicativo o preposicional(de régimen). Estos últimos no los hemos visto ni tan siquiera aparecen en el libro de texto. El sujeto es agente o causa. Y distinguimos:

          #Transitivas: exigen la presencia del complemento directo.Pueden llevar otros complementos excepto agente y atributo. 

           #Intransitivas: no necesitan ningún complemento obligatorio, salvo las que tienen un  sujeto    causa y llevan complemento indirecto. 

NOTA: Aquí no aparecen todas las oraciones. Nos faltarían las oraciones IMPERSONALES ( han aparecido de soslayo a lo largo de los contenidos del texto, son las que carecen de sujeto por varias razones -con SE partícula impersonal, verbo HABER en 3ª persona singular, fenómenos atmosféricos y meteorológicos...- También nos faltan las oraciones REFLEXIVAS(directas e indirectas), las RECÍPROCAS(igualmente) las PASIVAS REFLEJAS y las PSEUDORREFLEJAS que tal vez sea más conveniente verlas el curso que viene y más con las condiciones actuales y la falta de tiempo material para ello, al margen de que no aparecen en los contenidos del libro de texto, salvo las  IMPERSONALES que aparecen al final del ANEXO que iremos viendo a lo largo del mes de junio. 

AVISO IMPORTANTE Y PLANIFICACIÓN DE TAREAS DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

AVISO IMPORTANTE: El control de la unidad 8 se realizará el miércoles 27 de mayo de 2020. Las instrucciones  aparecerán a primera hora de la mañana y se dispondrá de todo el día para su realización y envío, resultando como NO PRESENTADOS aquellos cuya fecha de entrega sea posterior al día de su realización.(27/5/20).

TRABAJO DEL VIERNES 22 DE MAYO DE 2020

REVISIÓN, MONTAJE Y ENVÍO DEL TRABAJO DE LA 2º LECTURA DEL 3ER TRIMESTRE

VIERNES 22 DE MAYO DE 2020

PARA TODOS LOS GRUPOS Y NIVELES

Durante el día de hoy, y para todos aquellos que todavía no lo hayan enviado, vamos a proceder a la revisión, montaje en un único documento y envío del trabajo de lectura del segundo libro del tercer trimestre. Vamos a recordar, para aquellos que no siguen habitualmente el blog, en qué consiste dicho trabajo. Tras la lectura del libro elegido y comunicado previamente, procederemos con: 

1.-Biografía del autor o autora.

2.-Estudio del personaje elegido.

3.-Resumen del argumento.

4.-Opinión personal, valoración y recomendación. 

Una vez elaborados estos apartados, se montan en un documento de texto ordenados. En el encabezamiento aparecerá el título del libro, autor, alumno que lo firma (nombre,apellidos,curso,grupo) y se envía por correo electrónico a la dirección habitual como adjunto a ser posible en formato pdf o doc. (Se ruega evitar fotografías sueltas y formato tipo pages así como documentos compartidos en nubes de servidores distintos al de educamdrid.) En el asunto se indicará prueba trabajo lectura. Muchas gracias por colaborar. 

SOLO SERÁN TENIDOS EN CUENTA  LOS TRABAJOS RECIBIDOS CON FECHA LÍMITE  22 DE MAYO 

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PROPUESTA VOLUNTARIA COMPETENCIAS (II) UNIDAD 8 JUEVES 21 DE MAYO DE 2020

TRABAJO VOLUNTARIO COMPETENCIAS (II) UNIDAD 8 JUEVES 21 DE MAYO DE 2020

1ºESO B-C .

Competencias unidad 8 (II) texto literario página 153.

Terminamos la unidad 8 con la segunda parte de las competencias, en este caso con el texto literario, una adaptación de uno de los capítulos de "Como agua para chocolate" de la autora Laura Esquivel. Podrás comprobar como, dentro de un texto literario, podemos identificar un texto instructivo, en este caso una receta. Además es bastante divertido e igualmente podrás identificar la parte dialogada y no olvides reflexionar sobre el uso de los tiempos verbales: presente simple de indicativo, pretérito perfecto simple e imperfecto de indicativo y su uso en la narración. Puedes realizar tantos ejercicios como consideres oportunos para mejorar tu competencia comunicativa. 

2ºESO D-E .

Competencias unidad 8 (II) texto informativo(II) página 165.

Aunque acabemos hoy con las competencias todavía nos queda una clasificación básica de la oración simple que veremos la semana que viene. En esta ocasión no tenemos texto literario sino que tenemos un segundo texto informativo, aunque es un texto periodístico que has de identificar. Además, tiene una segunda finalidad que es bastante interesante para reflexionar sobre la misma y valorar nuestras circunstancias personales y las de otros. En cualquier caso, disfruta del texto y realiza las actividades que consideres oportunas. Eso sí, la número 7 es muy conveniente que se realice por su carácter sintáctico. 

PROPUESTA DE REPASO PARA EL MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020

REPASO DE CONTENIDOS BÁSICOS - MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020

1ºESO B - C 

Repaso de Morfología. Gramática unidad 4. El sustantivo. Páginas 74,75,76 y 77.

Con el fin de solventar alguna que otra duda surgida y observada en el desarrollo de las competencias básicas tanto lingüísticas como comunicativas que estamos trabajando, se sugiere repasar los contenidos arriba indicados, contenidos ya trabajados entre el 16 y el 20 de enero de 2020. Dado que los ejercicios se corrigieron en el aula y aparentemente quedaron asentados, no es necesario el envío de ninguna tarea. Sí es conveniente que se pregunten las dudas que puedan surgir. 

2ºESO C - D 

Repaso de Sintaxis. Gramática unidad 3. El S.N.(II). Páginas 51 y 52. 

Con el fin de solventar alguna que otra duda surgida y observada en el desarrollo de las competencias básicas tanto lingüísticas como comunicativas que estamos trabajando, se sugiere repasar los contenidos arriba indicados, contenidos ya trabajados entre el 6 y el 8 de noviembre  de 2019. Dado que los ejercicios se corrigieron en el aula y aparentemente quedaron asentados, no es necesario el envío de ninguna tarea. Sí es conveniente que se pregunten las dudas que puedan surgir dada la importancia del reconocimiento de este sintagma en la identificación del sujeto así como en la de algunos de los complementos del núcleo verbal estudiados. 

PROPUESTA VOLUNTARIA COMPETENCIAS UNIDAD 8 MARTES 19 DE MAYO DE 2020

MARTES 19 DE MAYO DE 2020 - PROPUESTA DE TRABAJO VOLUNTARIA

Como lleva sucediendo a lo largo de todo el curso, las competencias trabajadas al finalizar cada unidad son totalmente voluntarias. Eso no quiere decir que no sean valoradas, dadas la importancia del uso de la lengua en el día a día y la relevancia de otros ámbitos de la vida en la propia lengua, de ahí la sugerencia para todos aquellos que quieran mejorar su competencia lingüística y por supuesto, comunicativa, mejorando y facilitando la comprensión de la propia realidad que nos rodea. 

1ºB-C.

Competencias unidad 8. Texto informativo. Página 152.

Nos encontramos con un breve texto expositivo relacionado con los potenciales peligros que puede provocar en nuestra salud una mala manipulación de los alimentos, independientemente de las condiciones de higiene necesarias que el tratamiento de los mismos tienen. Conviene leer el texto, localizar los términos desconocidos y realizar las actividades que cada uno considere oportunas. 

AVISO: dadas las dos ediciones del libro con el que estamos trabajando, pudiera darse el caso de que se tuviera otro texto. En ese caso, las recomendaciones son las mismas. 

2ºD-E.

Competencias unidad 8. Texto informativo. Página 164.

Vamos a trabajar con un texto periodístico muy sencillo, a caballo entre la noticia breve y el reportaje ( es una adaptación) sobre un tema que siempre ha suscitado el interés entre el público general y que además se centra en un icono universal desde hace más de 60 años como es la muñeca Barbie. Conviene una lectura del texto y un análisis de la tabla comparativa de campañas publicitarias,así como el tema de fondo que subyace en el texto presentado. Además, es interesante la realización de las actividades de dicha página, teniendo en cuenta que nos van a entretener y hacer reflexionar. AVISO: Si haces el ejercicio 3 apartado b, ten en cuenta que aparece un complemento que ni tan siquiera viene explicado en el libro, por lo que no sabrás cuál es y todavía no os lo he explicado. Ya os he dicho en muchas ocasiones que quien hace los textos y los ejercicios  de los libros parece que nunca ha dado clase. 

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REPASO PROPUESTO PARA EL LUNES 18 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS PROPUESTOS PARA EL LUNES 18 DE MAYO DE 2020 - REPASO DE GRAMÁTICA

1ºESO B-C

GRAMÁTICA UNIDAD 3 PÁGINAS 53 A 58.

Observados determinados errores en la identificación entre artículos, adjetivos determinativos o determinantes, pronombres y adverbios, se propone un repaso a los contenidos ya estudiados entre el 6,7 y 8 de noviembre de 2019 y trabajados desde ahí en adelante. Conviene echar una ojeada a los contenidos teóricos aparecidos y a la tarea ya realizada y corregida en el aula. No es necesario que se envíe ninguna tarea pero sí es conveniente que se consulte cualquier duda que pueda surgir. Cuidado con los artículos indeterminados ya que nosotros decidimos estudiarlos dentro del bloque de los adjetivos determinativos indefinidos, recuerda. 

2ºESO D-E

GRAMÁTICA UNIDAD 2 PÁGINAS 30 Y 31.

Con el fin de reforzar las funciones sintácticas, volvamos a la base de estas repasando los diferentes sintagmas. Comenzamos por el sintagma nominal. Para ello, tendrás que repasar los contenidos que aparecen en la gramática de la unidad 2, trabajada en el aula entre el 15 y 18 de octubre de 2019. Lee los contenidos, revisa las tareas y como ya se corrigieron en clase, no es necesario que envíes nada. Sí es conveniente que consultes cualquier tipo de duda que de las mismas te pueda surgir. 

AVISO IMPORTANTE Y PLANIFICACIÓN DE SESIONES ENTRE EL 18 Y EL 22 DE MAYO

AVISO IMPORTANTE: En relación a la valoración y cómputo del trabajo de lectura, SOLO SERÁN VALORADOS aquellos trabajos recibidos hasta el VIERNES 22 DE MAYO DE 2020.

TRABAJO DEL VIERNES 15 DE MAYO DE 2020

SUGERENCIA DE TRABAJO PARA EL VIERNES 15 DE MAYO DE 2020

AVISO: ESTA TAREA ES PARA TODOS LOS GRUPOS Y NIVELES.

ELABORACIÓN DEL RESUMEN DEL LIBRO DE LECTURA:

Es la tercera y penúltima parte del trabajo de lectura que habrá que preparar y enviar el VIERNES 22 DE MAYO DE 2020 y que será equivalente al CONTROL de lectura que hubiéramos realizado si las clases fueran presenciales. El resumen no ha de ser especialmente extenso, sino que tiene que ofrecer la totalidad del argumento de una manera sintetizada pero incluyendo toda la estructura de la obra. En el siguiente enlace podrás observar una forma sencilla de elaborar un resumen de una obra literaria:

https://es.wikihow.com/escribir-un-resumen-de-un-libro

IMPORTANTE:

Recuerda que la biografía del autor o autora, el estudio del personaje, el resumen y la opinión personal forman las cuatro partes del trabajo de lectura. En teoría se pedirá el viernes 22 de mayo pero si se quiere enviar antes, no hay problema. Se ha de enviar montado en un único documento, preferiblemente pdf y su extensión no debe superar dos caras. 

SUGERENCIA DE TRABAJO JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS PARA EL JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

1º B-C.

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Repaso(II).Página 151(II).

Vamos a acabar el repaso de las categorías gramaticales presentadas en esta unidad con la segunda parte de la página 151. En este caso, con  todas las estudiadas en esta unidad: adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones así como todo tipo de locuciones. Sería conveniente repasar los contenidos teóricos y además: 

*Ejercicios 29,30 y 31 de la página 151.

2º D-E.

Conocimiento de la Lengua.Gramática unidad 8. El complemento agente.  Página 162.

Hoy vemos un nuevo complemento, el complemento agente. Lo primero que tienes que recordar es el sujeto paciente, para ello echa una ojeada a los tipos de sujeto en la página 142.

El complemento agente es un complemento que realiza la acción en las oraciones pasivas, oraciones que veremos más adelante pero que ya te informo de que son aquellas con sujeto paciente( no realiza la acción del verbo sino que la recibe); el verbo está conjugado en voz pasiva( perífrasis verbal ser+participio)  y llevan siempre un complemento agente(que siempre empieza por la preposición por) y que indica quién realiza la acción del verbo. Ejemplo: La moto(sujeto paciente) fue arreglada(núcleo del predicado) por el mecánico(complemento agente).

En la página 162 tienes claramente la estructura del complemento, su reconocimiento  y cómo identificarlo sin dificultad. 

*Ejercicios 35,36 y 38 de la página 162.

PROPUESTA DEL MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS SUGERIDOS PARA EL MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020

1ºESO:

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Repaso (I).Página 151(I).

Vamos a hacer unos ejercicios de repaso de las categorías gramaticales estudiadas en la unidad 8:

*Ejercicios 24,25,27 y 28 de la página 151. (Adverbios y preposiciones).

2ºESO:

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. El complemento circunstancial. Página 161.

Vamos a ver un complemento muy sencillo que solemos identificar sin problema, eso sí, teniendo cuidado de no equivocarnos, como suele pasar, con el atributo( ver tipo de verbo) o con el complemento predicativo(todavía no estudiado). Es un complemento que no es necesario en la oración y que a nivel semántico nos aporta información añadida relativa a las circunstancias en las que se desarrolla la acción verbal. Esta función la suelen desempeñar S.N.; S.P. y S.ADV. y las circunstancias van desde el lugar,tiempo,modo,causa y finalidad hasta la compañía, el instrumento y la materia. En el esquema de abajo lo podrás observar sin dificultad. 

*Ejercicios 31,32 y 33 de la página 161. 

SESIONES MARTES 12 DE MAYO DE 2020

AJUSTE DE CONTENIDOS PARA EL MARTES 12 DE MAYO DE 2020

IMPORTANTE: Los contenidos de hoy se refieren exclusivamente al trabajo de la lectura del 2º libro del tercer trimestre por lo que son para todos los grupos y todos los niveles.

2ªPARTE DEL TRABAJO DE LECTURA: ESTUDIO DE UN PERSONAJE DEL LIBRO.

Hoy vamos a hacer un descanso en la gramática para realizar la segunda parte del trabajo de lectura. Recordamos que la primera parte consiste en una breve reseña biográfica del autor o autora de la lectura elegida, y que esta segunda parte, que no es necesaria enviarla todavía y que se añade a la primera parte ya realizada, es el estudio de uno de los personajes de la obra que hemos leído o estamos acabando de leer. Para seguir unas pautas básicas en la realización de esta parte, os remito a la siguiente página donde encontraréis los pasos a seguir:

¿CÓMO CARACTERIZAR A UN PERSONAJE MÁS ALLÁ DE SU DESCRIPCIÓN?

 https://www.sinjania.com/como-caracterizar-a-un-personaje/

Recuerda que no es necesario que sea demasiado extenso, sino que tiene que darnos una idea real de ese personaje elegido más allá de un simple retrato; puedes elegir tantos puntos de vista de los explicados para la caracterización del mismo como quieras. Buena suerte y recuerda que aún faltan más partes para añadir al trabajo final del cual en breve se solicitará el envío y que será calificado como la prueba de la segunda lectura. Ánimo y disfruta de tu trabajo. 

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PROPUESTA DE TRABAJO LUNES 11 DE MAYO DE 2020

SUGERENCIA DE TRABAJO PARA EL LUNES 11 DE MAYO DE 2020

1ºESO.B-C

Conocimiento de la Lengua. Gramática Unidad 8. Página 150(II).

Hoy tenemos algo muy sencillo, es la última categoría gramatical que nos queda por conocer: la interjección. Es una voz que expresa un sentimiento muy concreto o algún tipo de impresión repentina; también imita sonidos de la realidad y se usan como fórmulas de saludo y cortesía. Su significado depende totalmente del contexto o situación en la que se usa. En el libro encontrarás ejemplos en usos concretos para que comprendas bien este tipo de palabras. 

*Ejercicios 21 y 23 de la página 150.


2ºESO.D-E

Conocimiento de la Lengua. Gramática Unidad 8. Página 160.

Vamos a continuar con una nueva función sintáctica: el complemento indirecto (C.I.). Este puede aparecer tanto como complemento de verbos transitivos como intransitivos, si bien cuando aparece con verbos transitivos también hay complemento directo C.D. Ejemplo: Yo (suj) he enviado (núcleo del predicado) la tarea( C.D.) a mi profesor (C.I.)  En los verbos intransitivos que exigen un sujeto causa, aparece solo el C.I. y suele duplicarse con su correspondiente pronombre personal átono le o les. Ejemplo: A los alumnos (C.I.) les (C.I.) gusta (núcleo del predicado) la nota más alta (sujeto).

Los contenidos del libro te pueden servir, aun así te aconsejo que revises el esquema que sigue a continuación. 

*Ejercicios 23,24,25 y 26 de la página 160.

PLANIFICACIÓN DE SESIONES ENTRE EL 11 Y EL 15 DE MAYO DE 2020

PROPUESTA DE TRABAJO VIERNES 8 DE MAYO DE 2020

CONTENIDOS SUGERIDOS PARA EL VIERNES 8 DE MAYO DE 2020

Atendiendo al avance de nuestra programación y teniendo en cuenta los debidos ajustes y actualizaciones de los contenidos se propone al alumnado participante en el desarrollo del currículo la siguiente propuesta de trabajo: 

1ºESO B-C

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Página 150.

Damos un paso más conociendo la conjunción como categoría gramatical de palabras invariables cuya función es unir palabras u oraciones. Hay muchos tipos de uniones, pueden coordinar a un mismo nivel o subordinar dando más importancia a una oración que a otra, pero no te preocupes ahora por eso. Las más habituales son:  y,e,ni; o,u,ya; mas,pero,sino,que,aunque,pues,luego,porque...

Al igual que con las preposiciones, también hay grupos de palabras llamados locuciones conjuntivas que funcionan como una conjunción: a pesar de que equivale a aunque.

*Ejercicios 19 y 20 de la página 150.



2ºESO D-E

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Página 159.

Vamos a echar un repaso al segundo de los complementos del núcleo verbal que vas a recordar. El primero fue el ATRIBUTO con los verbos copulativos, era necesario y sin él la oración está incompleta. El de hoy es el COMPLEMENTO DIRECTO, también es necesario, pero este acompaña a los verbos predicativos transitivos, esos que necesitan un complemento para tener significado completo. Los contenidos del libro te pueden servir, aunque habría que matizar muchas cosas, como la propia definición que aparece por eso te pongo mi esquema de contenidos y es mucho mejor que te guíes por él. 

*Ejercicios 16,17,18 y 19 de la página 159.

SUGERENCIA DE TRABAJO JUEVES 7 DE MAYO DE 2020

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL JUEVES 7 DE MAYO DE 2020

1ºESO B-C

Conocimiento de la Lengua. Gramática Unidad 8 página 149.

Vamos a introducir una nueva categoría gramatical que a todos os suena seguro, es la preposición. Es una categoría gramatical de palabras invariables que utilizamos, entre otras cosas, para enlazar palabras. La preposición es un enlace de la primera palabra con la segunda, a la que se llama término, aunque por pertenecer a la sintaxis, de momento no nos importa. Ya sabes que hay una lista de preposiciones que hay que reconocer, pudiéndose añadir a esta las palabras versus  y vía. (Ver lista de preposiciones en el libro). En ocasiones, grupos de palabras se asocian funcionando como una preposición, son las llamadas locuciones prepositivas, como encima de  que equivale a sobre. 

*Ejercicios 14 y 16 de la página 149.


2º D-E

Conocimiento de la Lengua. Gramática Unidad 8 página 158.

Seguimos con el predicado, y nos centramos en el predicado verbal. Es un sintagma verbal cuyo núcleo es un verbo predicativo conjugado en forma personal que suele ir complementado por otros sintagmas, bien nominales, adjetivales, adverbiales o preposicionales que funcionan como complementos que iremos viendo poco a poco y de uno en uno. Los complementos verbales que pueden llevar los verbos dependen del significado del verbo, así pues nos encontramos con:

*verbos intransitivos,que tienen significado pleno sin necesidad de ir complementados: Juan ha llegado.Hay que recordar que algunos verbos intransitivos como gustar,apetecer, asustar,preocupar...son intransitivos pero necesitan un complemento debido a que tienen un sujeto causa: A Juan le gusta su trabajo. Puedes observar que su trabajo es el sujeto mientras que en el predicado verbal tenemos el núcleo gusta y dos complementos, A Juan y le . 

*verbos transitivos, que no tienen un significado completo salvo que vayan acompañados por algún complemento: Juan ha hecho los deberes. Te darás cuenta que los deberes  es un S.N. que complementa al núcleo ha hecho, dado que el verbo hacer es transitivo, y si eliminamos los deberes, la oración queda incompleta: Juan ha hecho ???

*Ejercicios 12 y 14 de la página 158. 

SESIONES MIÉRCOLES 6 DE MAYO DE 2020

AJUSTE DE LOS PERIODOS LECTIVOS DEL MIÉRCOLES 6 DE MAYO DE 2020

1ºESO B-C

Hoy vamos a dedicarnos al repaso del adverbio con la realización de las siguientes actividades: 

*Ejercicios 3.5.6,7,8,10 y 13 de la página 148.

No olvides que el adverbio es una categoría gramatical muy usada en nuestro lenguaje del día a día, y que suele dar problemas a la hora de identificarlo por equivocación con adjetivos , determinantes y pronombres. 

2ºESO D-E

Vamos a continuar con el PREDICADO  (no olvides, siempre sintagma verbal S.V.) diferenciando el PREDICADO NOMINAL del  predicado verbal:

1.-El núcleo siempre ha de ser un verbo COPULATIVO(ser, estar,parecer) CONJUGADO EN FORMA PERSONAL.  Carlos está enfermo.

2.-Este predicado SIEMPRE lleva un COMPLEMENTO OBLIGATORIO que se llama ATRIBUTO, sin el cual, la oración no es gramaticalmente correcta.  *Carlos está. (Veis que falta el ATB.)

3.-Las oraciones construidas con este tipo de verbos y que llevan ATB se conocen como oraciones COPULATIVAS O ATRIBUTIVAS. 

4.-El complemento obligatorio ATRIBUTO puede ser: 

     *S.ADJ. : Esa novela parece  muy interesante.

     *S.N. :     Mi mejor amigo es un gran atleta.

     *S.P. :     Su instructor es de Bilbao.

     *S.ADV.: Mi psicoanalista está mal de la cabeza.

5.-RECONOCIMIENTO DEL ATRIBUTO: 

*NO se puede quitar de la oración.

*Puede sustituirse por lo .  Al analizar el S.V./ PRED. sigue funcionando como ATB.: Esa novela lo parece; mi mejor amigo lo es; su instructor lo es; mi psicoanalista lo está. 

*CUIDADO:  Aunque no se ha explicado todavía, es muy común confundir el ATB con el C.C.de Modo e incluso con el C. Predicativo. Todo se verá en su momento, no olvidar la naturaleza de los  verbos copulativos ( son  un mero enlace entre el SUJETO y una cualidad de este)  para evitar problemas aunque hay excepciones por el significado que ya se verán.

*Ejercicios 7,8,9 y 10 página 157.

MARTES 5 DE MAYO DE 2020 - GRAMÁTICA DE LA UNIDAD 8

RECOMENDACIONES PERIODOS LECTIVOS MARTES 5 DE MAYO DE 2020

1º ESO.

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Página 147.

Iniciamos la semana con la revisión del ADVERBIO como categoría gramatical. En el texto del libro aparece el concepto, sus características y sus clases. Además conviene no perder de vista a las locuciones adverbiales por su frecuencia en el uso habitual de la lengua y diferenciar a los adverbios de cantidad  de los determinantes y pronombres indefinidos, simplemente OBSERVANDO que los adverbios son INVARIABLES excepto en algunos usos coloquiales especialmente en el español de América. 

*Ejercicios 1 y 2 de la página 147.

2º ESO.

Conocimiento de la Lengua. Gramática unidad 8. Página 156.

Iniciamos la semana con el concepto de PREDICADO , aunque sería conveniente que hiciéramos un repaso previo del SINTAGMA VERBAL, gramática de la unidad 5 páginas 93 y 94.  Una vez hecho este repaso,nos centraremos en el concepto de predicado y sus clases (según el tipo de verbo conjugado que aparece en el núcleo).

*Ejercicios 3,4 y 5 de la página 156.